El objetivo es difundir herramientas digitales para el ejercicio del periodismo ciudadano para jóvenes a la vez que un espacio de publicación de noticias de los jóvenes para jóvenes.
Aquí les dejo un pequeño ensayo de la PSU que todos los jóvenes, el día 1y 2 de dicembre tenía que hacer:
CONOCIMIENTO Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Lea atentamente el texto que antecede a cada pregunta antes de contestarla.
Pregunta 1
“Oiga cauallero, yo tenía que decirle que hay un problema con la volcanidad en las techumbres, se nos están haciendo pocas las planchas y tenimos dos maestros paraos”.
El tipo de norma utilizado en esta situación lingüística es:
A)
culta informal.
B)
inculta informal.
C)
culta formal.
D)
inculta formal.
E)
coloquial.
Pregunta 2
Ya la alegre campiña la fresca primavera; el bosque y la pradera renuevan su verdor. Con silbo de las ramas los árboles vecinos acompañan los trinos del dulce ruiseñor (...) Escucha cual susurra el arroyuelo manso; el sueño y el descanso convida su rumor”.
¿Qué tópico literario se manifiesta en los versos anteriores?
A)
Carpe diem.
B)
Locus amoenus.
C)
Ubi sunt.
D)
Las armas y las letras.
E)
Collige, virgo rosas.
Pregunta 3
Los ojos de Cristina eran graves, profundos. Eran unos ojos negros, de expresión mansa y a un tiempo vital. Tenían vida, entonces los ojos de Cristina. Podían formular muchas palabras, y expresar lo que las palabras no son capaces de expresar.
¿Qué tipo discursivo predomina en el fragmento anterior?
A)
Narración.
B)
Definición.
C)
Argumentación.
D)
Persuasión.
E)
Descripción.
Pregunta 4
¿A qué tipo de modalidad discursiva corresponden las palabras subrayadas en el texto?
A)
Lógicas (verbos).
B)
Apreciativas (sustantivos).
C)
Apreciativas (adjetivos).
D)
Lógicas (sustantivos).
E)
Lógicas (adjetivos).
Pregunta 5
La obra literaria tiene su propia trayectoria, su propia historia, no está reducida única y exclusivamente al horizonte social, al horizonte histórico en que se produce, no es solamente explicable por él sino por esta virtual capacidad que tiene para despertar en una generación y en otra, una inquietud de representar para ellas un desafío.
- ¿A qué parte de la estructura del discurso argumentativo corresponde la expresión subrayada?
A)
Tema.
B)
Argumento.
C)
Contratesis.
D)
Tesis.
E)
Contraargumento.
Pregunta 6
- Ella: Yo soy una mujer. Eso quiere decir que debo ser femenina. Lo que no es fácil. Hay que sentirse débil, poner los ojos brillantes para que el ser de los pies grandes la proteja a una; ah, y también debo ser atractiva. No puedo permitir que me crezca bigote o que se me caigan los dientes. Además debo recordar que los ravioles ensanchan las caderas y los espárragos achican el busto.
Dentro de los elementos que forman parte de la obra dramática lo expresado por este personaje corresponde a
A)
Clímax.
B)
Discurso acotacional.
C)
Mutis.
D)
Monólogo.
E)
Escena.
Pregunta 7
“Cae eternamente Cae al fondo del infinito Cae al fondo del tiempo Cae al fondo de ti mismo Cae lo más bajo que se pueda caer Cae sin vértigo”.
- La figura literaria predominante en estos versos es
A)
comparación.
B)
hipérbaton.
C)
personificación.
D)
epíteto.
E)
anáfora.
Pregunta 8
“Tengo esa voz tuya para toda defensa Esa voz que sale de ti en latidos de corazón Esa voz en que cae la eternidad Y se rompe en pedazos de esferas fosforescentes ¿Qué sería la vida si no hubieras nacido? Un cometa sin manto muriéndose de frío”.
- En estos versos se manifiesta la actitud apostrófica porque
A)
el hablante hace referencia a realidades externas.
B)
el hablante expresa directamente su estado anímico.
C)
el hablante expresa su soledad ante la ausencia de una mujer.
D)
el hablante describe la voz de una mujer.
E)
el hablante se dirige directamente a un “tú”.
Pregunta 9
“Ella permaneció detenida, mirándolo, y él, aunque no se dio vuelta, sentía sobre sí la mirada. Y de pronto supo que tornaría a encontrarla, que esa mirada sería suya”.
- Las expresiones marcadas en cursiva evidencian la presencia de un narrador omnisciente porque
A)
dan a conocer la manera de actuar del personaje.
B)
presenta un aspecto físico característico del personaje.
C)
muestra un fenómeno subjetivo del personaje
D)
alude al ambiente que rodea a las personajes.
E)
predice lo que sucederá a los personajes.
Pregunta 10
El retrato es la descripción de una persona en su aspecto físico y psicológico, el cual requiere exactitud y cuidado en los detalles para intentar dar una imagen clara de la persona descrita.
- Según la definición dada a qué tipo de discurso corresponden los retratos
A)
expositivo.
B)
persuasivo.
C)
periodístico.
D)
argumentativo.
E)
explicativo
Pregunta 11
¿En cuál de los siguientes enunciados aparece un acto de habla compromisorio con verbo performativo?
A)
“prometí casarme contigo”
B)
“¿prometo casarme contigo?”
C)
“prometió casarse contigo”
D)
“prometo casarme contigo”
E)
promete casarte conmigo.
Pregunta 12
En el siguiente eslogan publicitario “Usa zapatillas Fly, alas en tus pies”; puede afirmarse que
I. tiene una intención persuasiva. II. hay presencia de figuras literarias. III. utiliza un verbo imperativo.
A)
Sólo I.
B)
Sólo II.
C)
Sólo III.
D)
Sólo I y III.
E)
I, II y III.
Pregunta 13
La crónica se diferencia de la noticia en que
A)
es un género periodístico.
B)
involucra la opinión de su emisor.
C)
trata sólo temas policiales.
D)
es escrita por un emisor externo.
E)
Trata sólo hechos de actualidad.
Pregunta 14
La finalidad perseguida por la literatura realista del siglo XIX es
A)
ilustrar a las masas por medio de un arte didáctico.
B)
liberar en el arte la subjetividad del emisor.
C)
romper con toda la tradición artística anterior.
D)
reflejar fielmente la realidad de su época.
E)
que el artista deje de imitar servilmente la naturaleza.
Pregunta 15
Se caracteriza por la representación de la sociedad actual proyectada en un futuro lejano marcado por los avances tecnológicos y científicos. ¿A qué tipo de mundo ficticio corresponde la definición anterior?
A)
Utópico.
B)
Mítico.
C)
De ciencia ficción.
D)
Fantástico.
E)
Absurdo.
SEGUNDA SECCIÓN
INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
A. MANEJO DE CONECTORES
Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión morfosintáctica y coherencia semántica.
Pregunta 16
Esta bomba ha dejado de ser una arma de guerra.............convertirse..........un exterminio de pueblos enteros.
A)
y
en
B)
para
sobre
C)
, esto es,
con
D)
con el fin de
a
E)
para
en
Pregunta 17
la lengua es como una llave....................como un instrumento de liberación. ...........debemos estudiarla........alcanzar un dominio sobre ella.
A)
, por lo tanto,
Es así como
y
B)
, no obstante,
Porque
o
C)
siempre y cuando
Sin embargo,
y entonces
D)
, es decir,
Por eso,
y
E)
, o sea,
Ya que
con
Pregunta 18
Todo texto es el reflejo de la intención de un emisor,.............de un hablante que decide emitir un mensaje................tiene una determinada necesidad.
A)
y
ya que
B)
por tanto,
y
C)
esto es,
porque
D)
pero
o
E)
hasta
sólo si
Pregunta 19
Yo iría a esa conferencia................hubiese sido.................literatura.
A)
siempre que
de
B)
, por lo tanto,
sobre
C)
a fin de que
de
D)
, sin embargo,
en
E)
si
con
Pregunta 20
La comunicación constituye el fundamento de la vida social,...............da respuesta............necesidades elementales............ organizarse, transmitir cultura, producir ideas y generar cambios históricos.
A)
pues
a
tales como
B)
pero
de
ya sea
C)
por esto
de
, por ejemplo,
D)
porque
ante
y
E)
por tanto,
de
para
B. PLAN DE REDACCIÓN
Las preguntas de este ítem van encabezadas por una frase que puede servir de título para un texto virtual, seguida de cinco enunciados numerados que contiene cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de este texto virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto.
Pregunta 21
“Origen de los cómics”
1. New York World: primer periódico que incluye historietas en sus páginas. 2. esta historieta fue Yellow Kid publicada en 1865. 3. crecimiento y necesidad de difusión de los periódicos a fines del siglo XIX. 4. Richard Felton, dibujante de este periódico, es el primero en dibujar una historieta. 5. aparición del sensacionalismo y de las caricaturas para estimular la comercialización.
A)
1-3-5-4-2
B)
3-5-1-4-2
C)
5-3-1-4-2
D)
3-5-1-2-4
E)
5-3-1-2-4
Pregunta 22
“LOS ESTADOS DE ÁNIMO”
1. y es que el ejercicio aeróbico puede provocar efectos similares a los fármacos. 2. son emociones que tienden a prolongarse en el tiempo determinando la actitud de una persona. 3. también, ciertos alimentos pueden incidir positiva o negativamente en el estado anímico. 4. se ha descubierto que no sólo pueden ser regulados por medio de medicamentos. 5. practicar ejercicios 3 a 5 veces por semana surte efectos positivos en el ánimo.
A)
4-2-1-5-3
B)
1-2-4-3-5
C)
5-1-4-2-3
D)
2-4-1-5-3
E)
4-2-1-3-5
Pregunta 23
“EL PÁRRAFO”
1. comienza con sangría (o espacio en blanco) y mayúscula. 2. es cada parte o trozo de un texto a nivel de estructura. 3. termina con un punto y aparte. 4. suele contener varias oraciones con una idea principal. 5. es también una unidad de sentido a nivel semántico.
A)
5-1-3-4-2
B)
1-3-4-5-3
C)
5-2-1-3-4
D)
1-5-2-4-3
E)
2-5-1-3-4
Pregunta 24
“FAMILIA LÉXICA”
1. están emparentadas por originarse en un mismo lexema. 2. así, por ejemplo, con el lexema libr se forman palabras como librería, libreto, etc. 3. permiten a una lengua crear neologismos (nuevas palabras) 4. serie de palabras formadas por derivación. 5. de esta forma no se recurre a la creación de palabras con estructuras nuevas.
A)
1-3-4-5-2
B)
4-1-3-5-2
C)
1-3-4-2-5
D)
4-3-5-1-2
E)
1-4-3-5-2
Pregunta 25
“ELABORACIÓN DE UN INFORME”
1. sintetizar aquello que será informado. 2. seleccionar el material conseguido. 3. elegir y centrar el tema que se investigará. 4. redactar el texto en forma fundamentada y objetiva. 5. acudir a las diversas fuentes de información.
A)
5-3-2-4-1
B)
3-5-2-4-1
C)
3-5-2-1-4
D)
5-2-3-1-4
E)
5-3-2-1-4
Pregunta 26
“LA DENOTACIÓN”
1. hace útil a éste para designar un determinado referente. 2. pero, además, las palabras posee otros sentidos provenientes de la subjetividad de quien las usa: connotación. 3. el diccionario intenta entregar el significado denotativo de las palabras. 4. denotación: es el contenido representativo de un signo. 5. niveles de significación de las palabras: denotación y connotación.
A)
5-4-3-2-1
B)
4-5-1-3-2
C)
3-5-4-1-2
D)
5-4-1-3-2
E)
4-1-3-2-5
Pregunta 27
“EL EDITORIAL”
1. contiene la opinión de quienes dirigen la propia publicación. 2. es el texto de presentación de algún tipo de publicación. 3. las más conocidas son las editoriales periodísticas. 4. suele referirse al mismo medio de publicación o a algún tema de interés. 5. géneros de opinión.
A)
5-2-1-4-3
B)
2-5-1-3-4
C)
5-2-1-3-4
D)
2-5-1-4-3
E)
1-5-2-4-3
Pregunta 28
“LA POESÍA”
1. gracias a esto puede revelar incluso realidades misteriosas o inefables. 2. puede ser considerada como una modalidad de conocimiento de la realidad. 3. la intuición poética es una herramienta eficaz en la captación de estas zonas desconocidas de lo real. 4. pues es un “pensamiento desinteresado” que no persigue fines prácticos. 5. Einstein consideró al instrumento poético tan o más legítimo que el lógico.
A)
5-4-2-1-3
B)
2-4-1-3-5
C)
3-4-2-1-5
D)
4-2-1-3-5
E)
2-4-1-5-3
Pregunta 29
“PABLO DE ROKHA”
1. nace en Licantén en 1894 y muere en Santiago en 2. su poema más conocido es Epopeya de las comidas y bebidas chilenas (ensueño del infierno). 3. en su obra se aprecia la combinación del anarquismo y el vanguardismo. 4. poeta chileno cuyo nombre real es Carlos Díaz Loyola. 5. además de una dimensión grotesca del mundo aprendida de su propio goce y sufrimiento.
A)
4-1-3-2-5
B)
1-4-3-5-2
C)
3-2-4-1-5
D)
4-1-3-5-2
E)
1-4-3-2-5
Pregunta 30
“EL MANIFIESTO”
1. término con el que se alude a la publicación de un texto breve. 2. el ámbito literario , especialmente las vanguardias, fueron fecundas productoras de manifiestos. 3. en Chile, el poeta Vicente Huidobro publica en 1916 el manifiesto creacionista Non Serviam. 4. en él se exponen o defienden doctrinas o programas de acción. 5. son utilizados por grupos o movimientos políticos, religiosos o literarios.
A)
4-1-5-2-3
B)
5-4-1-3-2
C)
1-4-5-2-3
D)
5-4-1-2-3
E)
1-4-5-3-2
TERCERA SECCIÓN
COMPRENSIÓN DE LECTURA
A. TEXTOS BREVES
Las preguntas 31 a 45 contienen un texto breve y plantean sobre él interrogantes que usted deberá responder de acuerdo con el contenido y su información acerca del tema.
Pregunta 31
- Con este notable ensayo novelado, el narrador italiano Roberto Calasso demuestra que, pese a que el siglo veinte fue, sin duda, el siglo de Franz Kafka, es poco o casi nada lo que sabemos sobre el autor de “La metamorfosis”, “El castillo” y “El proceso”, entre otras obras que siguen siendo profundamente enigmáticas. Calasso, por cierto, no se propone solucionar de una buena vez el enigma, sino potenciarlo, o, como él mismo dice, presentarlo iluminado por su propia luz. En fin: “K.” es un libro imprescindible tanto para los nuevos como para los viejos lectores de Kafka.
Según el autor el ensayo de Calasso
I. tiene como tema central a Franz Kafka. II. habla sobre “El castillo” y “El proceso” de Kafka. III. potencia el enigma de Kafka.
A)
Sólo I.
B)
Sólo II.
C)
Sólo III.
D)
Sólo I y II.
E)
Sólo I y III.
Pregunta 32
- El teatro de la crueldad expulsa a Dios de la escena. No pone en escena un nuevo discurso ateo, no presta la palabra al ateísmo, no entrega el espacio teatral a una lógica filosofante que proclame una vez más, para nuestro mayor hastío, la muerte de Dios. Es la práctica teatral de la crueldad la que, en su acto y en su estructura, habita o más bien produce un espacio no-teológico.
Jacques Derrida. De la gramatología.
El tema central del fragmento es
A)
la lógica filosofante del teatro de la crueldad.
B)
la proclamación de la muerte de Dios.
C)
presencia de Dios en el teatro de la crueldad.
D)
el nuevo discurso del ateísmo en el teatro.
E)
el teatro contemporáneo y la religión.
Pregunta 33
El mejor sinónimo para la palabra “Hastío” es
A)
fastidio.
B)
adormecimiento.
C)
monotonía.
D)
insomnio.
E)
letargo.
Pregunta 34
- Así nació DADA, de una necesidad de independencia, de desconfianza hacia la comunidad. Los que están con nosotros conservan su libertad. No reconocemos ninguna teoría. Basta de academias cubistas y futuristas, laboratorios de ideas formales. ¿Sirve el arte para amontonar dinero y acariciar a los gentiles burgueses?. Las rimas acuerdan su tintineo con las monedas y la musicalidad resbala a lo largo de la línea del vientre visto de perfil. Todos los grupos de artistas han ido a parar a este banco a pesar de cabalgar distintos cometas. Se trata de una puerta abierta a las posibilidades de revolcarse entre muelles almohadones y una buena mesa.
Aquí echamos el ancla en la tierra feraz. Aquí tenemos derecho a proclamar esto porque hemos conocido los escalofríos y el despertar. Fantasmas ebrios de energía, hincamos el tridente en la carne distraída. Rebosamos de maldiciones en la tropical abundancia de vertiginosas vegetaciones: goma y lluvia es nuestro sudor, sangramos y quemamos la sed. Nuestra sangre es vigorosa.
Tristán Tzará. Manifiesto Dadá (Fragmento)
A partir del primer párrafo se infiere
A)
Los dadaístas son sólo pintores.
B)
Dadá no reconoce ninguna teoría.
C)
El arte no sirve para ganar dinero.
D)
Dadá critica el arte burgués.
E)
las rimas parecen monedas.
Pregunta 35
La función del segundo párrafo con respecto al primero es
A)
ahondar en la crítica al cubismo y al futurismo.
B)
señalar cómo se construye la obra de arte.
C)
dar a conocer la postura de los dadaístas.
D)
denunciar los problemas del arte actual.
E)
presentar los elementos utilizados por dadá.
Pregunta 36
- “Se rematan trabajadores”. Suena cruel, pero algo muy similar está ocurriendo en Alemania, según informó la BBC. El sitio en Internet www.jobdumping.de ofrece una siniestra manera para hallar trabajo. Aunque el ideólogo de este portal, Fabian Loew, dice que su idea obedece a razones de mercado, su fórmula es el síntoma de que hay trabajadores desesperados que pujan por respirar un poco de aire fuera de la cesantía que ronda un crítico 10%.
En el sitio, quienes quieran emplear a alguien ofrecen un trabajo y el sueldo máximo que están dispuestos a pagar. Luego los interesados deben competir entre sí para ver cuál hará la labor por menos dinero. Cuando termina la subasta después de un número fijado de días, el que cobra más barato se queda con el trabajo. También al revés. Un trabajador se ofrece en el sitio indicando el mínimo de dinero que está dispuesto a recibir. En el sitio es posible hallar más de 6.000 distintos tipos de servicios en remate; se dan desde clases de piano hasta la limpieza de casas y la reparación de electrodomésticos.
Las últimas noticias.
En el primer párrafo el emisor califica como siniestra
A)
El remate de trabajadores que se realiza en Alemania.
B)
Las razones de mercado que rigen el mercado laboral.
C)
La forma de encontrar trabajo ofrecida en Internet
D)
La alarmante cifra de cesantes que existe en Alemania.
E)
La existencia de trabajadores desesperados en Alemania.
Pregunta 37
De acuerdo al texto es verdadero que
A)
después de ciertos días el que cobra más caro se queda con el trabajo.
B)
en el sitio se ofrecen más de 6000 objetos para ser rematados.
C)
el portal es una estrategia del gobierno alemán para mitigar la cesantía.
D)
un trabajador puede ofrecerse indicando el máximo que quiere ganar.
E)
los interesados deben competir para ver quién trabaja por menos dinero.
Pregunta 38
El emisor del texto menciona a la BBC con el propósito de
A)
señalar quién fue el ideólogo del portal.
B)
mencionar una institución en la que se puede trabajar.
C)
indicar donde se encuentra el sitio que ofrece trabajos.
D)
señalar la fuente noticiosa que entregó la información.
E)
nombrar una entidad que se opone a esta iniciativa.
Pregunta 39
- Encuentro lamentable que los jóvenes de las universidades tradicionales sigan protestando porque las privadas e institutos puedan compartir este privilegio. Piensen en el costo de los destrozos que se causan en sus protestas. Que, por reparar esta fechorías se restan no sólo a la bolsa de estudios, sino también a la salud, a la erradicación de la pobreza, y a temas de similar importancia. Lo único que logran es que los necesitados vean aún más lejos su posibilidad de surgir. Los destrozos no nos hacen más dignos sino más bajos.
Sección “Cartas al Director”. Las últimas noticias.
Uno de los argumentos utilizados por el emisor para validar su critica es
A)
tener acceso a la educación superior es un privilegio en Chile.
B)
Los destrozos causados provocan costos a la propia educación.
C)
Es necesario erradicar la pobreza en Chile.
D)
Los necesitados no tienen posibilidad de surgir en Chile.
E)
Las universidades privadas e institutos deben ser respetadas.
Pregunta 40
El emisor señala que los destrozos nos hacen más bajos porque
A)
no permiten que todos ingresen a la educación superior.
B)
impiden el sano entendimiento entre los ciudadanos.
C)
alejan a los necesitados de la posibilidad de surgir.
D)
no solucionan los verdaderos problemas que afectan al país.
E)
Existen muchas dificultades para reparar estas fechorías.
Pregunta 41
1. Los griegos celebraban sus fiestas al principio y al final de la siega, piden a los dioses que el campo sea fecundo, y concretamente, lo piden a Dionisos. Una procesión de danzantes dionisíacos que representan a los sátiros - compañeros de Dionisos - pasea por las avenidas de la Grecia primitiva seguida por jóvenes ansiosos de alcanzar el éxtasis dionisíaco (recordemos que Dionisos es también, como dios de la vendimia, dios del vino). En estas fiestas, un carro recorre las calles con la estatua de Dionisos sobre él, mientras los ciudadanos danzan, se disfrazan y se embriagan. 2. En honor a Dionisos, se sacrifica a un carnero cuya sangre fecunda los campos y se danza, danzan los trasgos (estos danzantes representantes de los sátiros, de hecho, trasgo significa macho cabrío en griego) y a la vez que bailan salmodian algunos textos: estamos ante el precedente del coro. Mientras el carnero se sacrifica sobre un altar, los trasgos giran alrededor de él con sus salmodias y sus danzas. Esto es el ditirambo, que debió llevarse a cabo en las afueras de cualquier pueblo griego durante las fiestas de la siega, en honor a Dionisos. 3. De " trasgos" derivará el término tragedia. Por su parte la comedia, derivará del término "comos" que sería otro tipo de "gritos" lanzados por los danzantes dionisíacos, un tanto "subidos de tono" durante estas fiestas dionisíacas.
El propósito del emisor en el primer párrafo es
A)
señalar de donde provienen la tragedia y la comedia.
B)
describir el temor que los griegos sienten ante Dionisos.
C)
ilustrar los vicios propios de la sociedad griega.
D)
caracterizar una fiesta realizada en honor a Dionisos.
E)
explicar cómo se logra que el campo sea fecundo.
Pregunta 42
De acuerdo al texto el ditirambo es
A)
Un hombre que se disfraza de macho cabrío en Grecia.
B)
Un tipo de grito subido de tono lanzado en medio de la fiesta.
C)
El giro de los trasgos en torno al carnero sacrificado.
D)
La fecundación de los campos con sangre de un carnero.
E)
Un carro que recorre las calles con la estatua de Dionisos.
Pregunta 43
Del tercer párrafo se puede inferir que
A)
tragedia y comedia se originan en las fiestas dionisíacas.
B)
La tragedia es un género más extenso que la comedia.
C)
La tragedia y la comedia se realizan en honor a Dionisos.
D)
El término tragedia deriva de la palabra “Trasgos”.
E)
Los danzantes dionisíacos sólo gritaban en la fiesta.
Pregunta 44
- “Tienen las mujeres, en todos los trances, más motivos de dolor que los hombres. El hombre tiene su fuerza y ejerce su poder; va y viene, actúa, piensa, abarca el porvenir y, de ese modo se consuela. Eso era lo que hacía Carlos. Pero la mujer se queda en casa, frente a frente con el pesar de que nada la distrae; desciende hasta el fondo del abismo, que el hombre le ha abierto; lo mide y, a veces, lo colma con sus anhelos y lágrimas. Era lo que Eugenia hacía. Se iniciaba en su sino. Sentir, amar, sufrir, sacrificarse, será siempre el compendio de la vida de la mujer. Eugenia estaba llamada a ser toda la mujer, menos aquello que la consuela. Llegaría un día en que su felicidad, formada como los clavos esparcidos sobre un muro, según la sublime expresión de Bossuet, no le llenaría la palma de la mano”.
Honoré de Balzac. Eugenia Grandet
Una de las diferencias que establece el emisor entre hombre y mujer consiste en que
A)
el hombre es siempre más feliz que la mujer.
B)
el hombre tiene más oportunidades que la mujer.
C)
la mujer siente y ama más que el hombre.
D)
el hombre tiene más consuelo que la mujer.
E)
el hombre es más distraído que la mujer.
Pregunta 45
El mejor sinónimo para la palabra “trances” es
A)
lugares.
B)
tiempos.
C)
circunstancias.
D)
desvaríos.
E)
evento
TERCERA SECCION
B. TEXTOS EXTENSOS Y VOCABULARIO
Esta sección contiene:
A)
15 preguntas de comprensión lectora, que debe contestar de acuerdo con lo que se afirma en los textos o se infiere de ellos.
B)
20 preguntas de vocabulario en las que se emplea una palabra que se ha tomado de los fragmentos y que usted debe reemplazar por alguno de los términos de las opciones, de modo que no cambie el sentido del texto en que aparece, aunque se produzcan diferencias en la concordancia de género.
Texto 1.
(46– 55)
1. En 1938, Albert Hofmann, químico suizo de los laboratorios Sandoz, inició una serie de investigaciones sobre el ácido lisérgico, nombre que había dado al núcleo común de todos los alcaloides del cornezuelo (un hongo parásito del centeno). Cinco años más tarde, el 16 de abril de 1943, se produjo un hecho fortuito que modificó decisivamente el curso de los acontecimientos. Hofmann descubrió los efectos del LSD-25 (abreviado del alemán "Lyserg Säure Diethylamid"; 25 porque de una serie de veintiséis derivados o compuestos sintetizados era el que hacía veinticinco) naciendo, de esta manera, la psicodélica. Un término que deriva del griego ("psiké" y "deloun") y significa "algo que manifiesta la mente, el espíritu o el alma" o lo que es capaz de tener "efectos profundos" sobre la naturaleza de la experiencia consciente.
2. Durante los primeros años, el LSD se empleó casi exclusivamente con fines médicos, en psiquiatría, psicoanalítico y de investigaciones sobre el cerebro. De hecho, a finales de los años cincuenta los laboratorios Sandoz regalaban dietilamida de ácido lisérgico sin limitación alguna a todos los psiquiatras que la solicitaban. Por esos mismos años, Hofmann recibió una propuesta de la CIA para fabricar masivamente LSD con finalidades bélicas, invitación que rechazó categóricamente.
3. Tras las experiencias iniciales de Hofmann, varios intelectuales, representantes de muy diversas tendencias e ideologías, se acercaron a la autoexperimentación con LSD y otras drogas psicodélicas, alucinógenas, visionarias o enteógenas ("Dios dentro de nosotros"), tal como prefiere denominarlas el célebre químico suizo. Ernst Jünger, Aldous Huxley, Robert Graves, Gregory Bateson, Arthur Koestler, Henri Michaux, Anaïs Nin, Alan Watts, Timothy Leary, Allen Ginsberg, Jack Kerouac y William Burroughs, entre otros, fueron los primeros en atravesar el umbral de las puertas de la percepción y descubrir unas dimensiones de conciencia poco rutinarias.
4. Coincidiendo con este incipiente movimiento psicodélico, que estaba comenzando a gestarse en la Costa Oeste, algunos teóricos, como el filósofo Alan Watts y los profesores de psicología Timothy Leary y Richard Alpert, comenzaron a preconizar entre los estudiantes universitarios el uso del psicofármaco, a través de experiencias místico-intelectuales-orientalistas, como vehículo sacramental e instrumento de liberación del individuo frente a la voracidad del sistema. "Cambiad la mente y cambiaréis el mundo". Muchos jóvenes estadounidenses se lanzaron a un consumo ritual de alucinógenos. Para ellos, consumir LSD no era una experienciafrívola, sino algo profundo y trascendente, que los situaba en una esfera superior de conocimiento. Aunque todavía no pesaba ningún tipo de prohibición sobre el LSD, los días de Leary como ciudadano libre estaban contados. Como paso previo, en la primavera de 1963, él y Alpert fueron expulsados de la Universidad de Harvard.
5. Entre 1964 y 1966, antes que la avidez de la prensa descubriera el LSD (prohibido formalmente por primera vez en 1966 por una ley californiana), el Summer of Love fuera manufacturado y vendido, y Haight Ashbury se convirtiera en un infierno viviente para unos y en un gran circo de atracciones para otros, ciudades como San Francisco, Berkeley y Los Angeles estallaron en un inmenso alucine colectivo. Fue un fugaz momento de esperanzas e ideales, un amago de revolución que bailaba al ritmo de Greateful Dead, The Doors, Janis Joplin, Jefferson Airplane, Santana y otras formaciones musicales de corte psicodélico. Una experiencia multitudinaria, hinchada de misticismo, orientalismo y no-violencia y que daría finalmente la ecuación básica del Flower Power: iluminación interior = liberación de los instintos agresivos = amor recíproco = amor universal paz en el mundo.
6. Puede que esa cultura underground o contracultura naciera predestinada al fracaso, pero su influencia se iba a dejar sentir con fuerza muchos años más tarde. La ecología, el movimiento de liberación sexual, el pacifismo, el antimilitarismo, la contestación política, la cultura de la droga, el arte pop, la música rock, las soluciones alternativas y tantos otros aspectos tuvieron su génesis en ese momento mágico y efímero, prácticamente irrepetible, que en Europa se proyectó a través del Mayo francés del 68.
Pregunta 46
La idea principal del segundo párrafo es
A)
intervención de la CIA en la fabricación del LSD.
B)
Distribución ilimitada de LSD hecha por el laboratorio Sandoz.
C)
uso indiscriminado de LSD por parte de los psiquiatras.
D)
rechazo de Hofmann a la propuesta de la CIA.
E)
uso del LSD con fines médicos y de investigación.
Pregunta 47
De acuerdo al texto el LSD fue considerado como
I. vehículo sacramental e instrumento de liberación. II. Una experiencia frívola e intrascendente. III. Una droga enteógena.
A)
Sólo I.
B)
Sólo II.
C)
Sólo III.
D)
Sólo I y III.
E)
Sólo II y III.
Pregunta 48
El párrafo uno se refiere fundamentalmente a
A)
el descubrimiento del LSD-5 y nacimiento de la psicodelia.
B)
las investigaciones de Hofmann sobre el ácido lisérgico.
C)
el LSD-25 como una mutación del ácido lisérgico original.
D)
los efectos profundos del LSD-25 en la experiencia consciente.
E)
el aporte del laboratorio suizo Sandoz a la psicodelia.
Pregunta 49
Qué relación puede establecerse entre los párrafos cinco y seis?
El cinco
El seis
A)
Señala la prohibición formal del LSD en 1966 en California.
Enfatiza la gran influencia de la psicodelia a pesar de esta prohibición.
B)
Hace referencia al nacimiento de una serie de grupos musicales de corte psicodélico.
Señala las consecuencias provocadas por este nuevo tipo de música.
C)
Se refiere a la aparición y las propuestas del movimiento Flower power.
Rescata los aportes posteriores del Flower power a pesar de su inicial fracaso.
D)
Caracteriza al Flower power como una experiencia mística originada por el LSD.
Señala que el Flower power fue una contracultura predestinada al fracaso.
E)
Explica cómo surge el Flower power en Estados Unidos.
Compara el Flower power con manifestaciones contraculturales de otros lugares del mundo.
INSTRUCCIÓN
En las preguntas 50 a 55, marque la opción que pueda reemplazar en el texto la palabra subrayada, sin que este cambie de sentido, aunque se produzcan diferencias de concordancia de género.
Pregunta 50
MANIFIESTA
A)
piensa
B)
descubre
C)
asume
D)
explora
E)
desarrolla
Pregunta 51
CATEGÓRICAMENTE
A)
violentamente
B)
alegremente
C)
radicalmente
D)
tajantemente
E)
repentinamente
Pregunta 52
INCIPIENTE
A)
nuevo
B)
perturbador
C)
incauto
D)
carente
E)
extraño
Pregunta 53
VORACIDAD
A)
enormidad
B)
vacuidad
C)
devastación
D)
saciedad
E)
necesidad
Pregunta 54
FRÍVOLA
A)
trascendente
B)
pequeña
C)
suave
D)
fugaz
E)
insignificante
Pregunta 55
AVIDEZ
A)
prisa
B)
ansiedad
C)
astucia
D)
premura
E)
intuición
Texto 2.
(56– 70)
1. La mente humana se divide básicamente en dos partes o niveles: conciencia y subconciencia. El consciente está integrado por procesos mentales cuya presencia advertimos. Es capaz de analizar, criticar, modificar, aceptar y/o rechazar las propuestas que recibe desde afuera. La subconciencia en cambio está constituida por un conjunto dinámico de deseos, sentimientos e impulsos fuera del campo de nuestra percepción consciente, se le puede comparar con un gran banco de memoria que almacena, por períodos variables, la mayor parte de la información que percibimos.
2. La llamada publicidad subliminal lo que busca es llegar a ese subconsciente para programarlo a través de estímulos que apelan al sexo y a la muerte por el impacto emocional que estos provocan. También se utilizan complementos, o sea, estímulos que no apelan ni a la muerte ni a lo sexual pero que responden a los intereses de quienes están manipulando con fines comerciales el mecanismo más íntimo, profundo y complicado del sistema nervioso humano.
3. A muchas personas se les hace difícil aceptar la posibilidad de ser manipulados por el subconsciente precisamente por que el estímulo no se ve. Bueno, lo que pasa es que si el estímulo se ve, deja de ser subliminal. Ahí ya estaríamos hablando de esta otra publicidad que apela al consciente por medio del gusto sexual. Los ejemplos sobran: mujeres semi desnudas ofreciendo con sensualidad una bebida alcohólica, jóvenes que se besan con pasión luego de haberse lavado la boca con pasta dental Close Up, mujeres que alcanzan experiencias totalmente orgásmicas mientras se lavan el pelo con Herbal Essence shampoo, etc., etc., etc.
4. Ese tipo de publicidad esta dirigida a la mente consciente, se ve y si no agrada se la puede rechazar. En cambio, la publicidad subliminal apunta sus cañones al subconsciente. Por eso no se ve, porque es una trampa mental y el éxito de cualquier trampa, no importa el modelo, radica en su capacidad de pasar inadvertida por la presa.
5. Los mensajes subliminales pueden llegar por distintos canales: visuales y auditivos. Aunque pueda parecer que los visuales puedan ejercer una mayor influencia que los auditivos es al contrario, las pruebas que se llevaron a cabo en este sentido demostraron que lo subliminales sonoros son más importantes. A nivel visual el subliminal no siempre está oculto en una forma tan pequeña que es muy difícil verla a simple vista. Hay veces en el que el subliminal ocupa una parte importante del anuncio. Tampoco siempre tienen que esconderse imágenes o símbolos. Hay casos en los que lo subliminal es un mensaje que se descubre al analizar con detenimiento el anuncio.
6. A nivel sonoro los subliminales están ocultos en canciones, músicas de los supermercados y mall (en Estados Unidos hay un letrero en la puerta que avisa de esta práctica. Este tipo de subliminal se puede llevar a cabo fácilmente tan sólo se tiene que grabar un mensaje a un bajo nivel sonoro y luego mezclarlo con otros sonidos que lo camuflaran. De esta manera se sabe que por ejemplo en algunas oficinas se tiene ocultado mensajes del tipo: "que feliz soy trabajando", "Qué suerte tengo de tener este trabajo" en la música que se puede escuchar a través de los altavoces. También algunos grupos musicales han hecho esto: Los Beatles por ejemplo en temas como Helter Skelter o Piggies
7. Claro, todo esto tiene que ser visto con inteligencia, pues el mensaje subliminal no provoca una respuesta inmediata, pero tal vez sí a más largo plazo especialmente si de publicidad se trata. El hecho de que la palabra S-E-X este escrita en cada lata de Pepsi, no implica que el público va a salir corriendo a comprar el refresco, eso seria tonto al igual que el otro extremo: pensar que Pepsi haya arriesgando su imagen a cambio de nada por lo que surge una pregunta fundamental: ¿Será efectivo?.
8. La efectividad de los mensajes subliminales ha sido por más de cuatro décadas tema de discusión. Algunos profesionales de la conducta humana aseguran que los estímulos ocultos dentro de la publicidad y la música tienen muy poco o ningún efecto en los individuos. Otros, en cambio, señalan esa práctica como una de orden inmoral, atrevida y peligrosa para la sociedad.
9. Estudio tras estudio muestra marcadas controversias en cuanto a la eficacia de lo subliminal. Por un lado, se nos dan estadísticas y porcentajes que demuestran la efectividad de la publicidad subliminal y por el otro, se nos habla de investigaciones de carácter experimental que demuestran lo poco efectivo de esos mensajes. En el Instituto Pro Conciencia se piensa que estos estímulos deben tener algún efecto sobre el comportamiento humano pues es ilógico pensar que los encargados de mercadear un producto estén pagando por una forma de publicidad que no funciona y basados en esa premisa, se puede establecer una posición equilibrada: los mensajes subliminales no determinan el comportamiento del consumidor... pero lo pueden influenciar. Cuánto puedan influenciar va a depender de cada uno de nosotros: a mayor conciencia menor posibilidad de manipulación.
INSTRUCCIÓN
En las preguntas 56 a 64, marque la opción que pueda reemplazar en el texto la palabra subrayada, sin que este cambie de sentido, aunque se produzcan diferencias de concordancia de género.
Pregunta 56
ADVERTIMOS
A)
amenazamos
B)
avisamos
C)
recibimos
D)
percibimos
E)
localizamos
Pregunta 57
MANIPULANDO
A)
utilizando
B)
tocando
C)
recorriendo
D)
destruyendo
E)
alterando
Pregunta 58
ESTÍMULO
A)
asunto
B)
respuesta
C)
aviso
D)
ganancia
E)
incentivo
Pregunta 59
CANALES
A)
lugares
B)
señales
C)
vías
D)
sentidos
E)
momentos
Pregunta 60
CAMUFLARÁN
A)
encubrirán
B)
anularán
C)
acentuarán
D)
esbozarán
E)
borrarán
Pregunta 61
PROVOCA
A)
excita
B)
opera
C)
llama
D)
ocasiona
E)
seduce
Pregunta 62
FUNDAMENTAL
A)
fútil
B)
importante
C)
grave
D)
fuerte
E)
incidental
Pregunta 63
CONTROVERSIAS
A)
dificultades
B)
peleas
C)
riñas
D)
cifras
E)
diferencias
Pregunta 64
PREMISA
A)
verdad
B)
informe
C)
postulado
D)
noticia
E)
novedad
Pregunta 65
El propósito del párrafo uno es
A)
describir las capacidades de la mente humana.
B)
Explicar qué son los bancos de memoria.
C)
Señalar la supremacía de la conciencia por sobre la subconciencia.
D)
Enumerar los elementos que componen la mente humana.
E)
Comparar los dos niveles en que se divide la mente humana.
Pregunta 66
A partir del párrafo dos se infiere que
A)
el sexo y la muerte provocan un impacto emocional.
B)
el subconsciente es el mecanismo más complicado del sistema nervioso humano.
C)
la publicidad subliminal insta al sexo y a la muerte a sus receptores.
D)
en la publicidad subliminal el estímulo no puede ser visto por el receptor para que funcione la trampa.
E)
los complementos utilizados en la publicidad no apelan ni al sexo ni a la muerte.
Pregunta 67
¿Qué relación se establece entre los párrafos tres y cuatro?
El tres
El cuatro
A)
Señala que en la publicidad conciente el estímulo es visto.
Explica por qué el estímulo no se ve en la publicidad subliminal
B)
Se refiere a las consecuencias provocadas por el estímulo visual.
Señala que en la publicidad subliminal no es posible ver el estímulo.
C)
Caracteriza a la publicidad que utiliza el gusto sexual.
Define a la publicidad subliminal como una trampa mental.
D)
Indica que el subconsciente es manipulado cuando el estímulo no se ve.
Explica cómo una trampa puede llegar a tener éxito.
E)
Ejemplifica la publicidad que apela a lo sexual.
Señala que la publicidad conciente puede llegar a ser rechazada.
Pregunta 68
La función del párrafo seis con respecto al cinco es
A)
Ilustrar cómo Los Beatles ocultaron mensajes en sus canciones.
B)
Comparar los mensajes subliminales visuales con los sonoros.
C)
Explica cómo y dónde operan los mensajes subliminales sonoros.
D)
Critica la facilidad con la que se pueden grabar mensajes subliminales.
E)
Le da prioridad a los mensajes subliminales visuales sobre los sonoros.
Pregunta 69
La idea principal del párrafo ocho es
A)
la comprobada ineficacia de los mensajes subliminales en las conductas humanas.
B)
Las diversas y opuestas consideraciones respecto a la efectividad del mensaje subliminal.
C)
La efectividad de los mensajes subliminales discutida por más de cuatro décadas.
D)
La publicidad y la música como principales áreas de presencia de mensajes subliminales.
E)
La consideración del mensaje subliminal como inmoral , atrevido y peligroso para la sociedad.
Pregunta 70
A partir del último párrafo puede afirmarse que
I. El mensaje subliminal es una forma de publicidad que no funciona. II. Todas las personas son igualmente influenciadas por la publicidad subliminal. III. Los mensajes subliminales pueden influenciar el comportamiento del consumidor.
A)
Sólo I.
B)
Sólo II.
C)
Sólo III.
D)
Sólo I y II.
E)
I, II y III.
Texto 3.
(71– 80)
1. “Cuando los papás les dicen a los niños que lean, los niños deberían responderles que Hitler leía mucho”. El autor de esta irrebatible salida es Roberto Bolaño, un lector empedernido que no por eso adhería a esa absurda causa de los padres según la cual lo importante es leer, pues los libros siempre dejan algo. Como por motivos profesionales me veo permanentemente expuesto a la mala literatura, he corroborado largamente que hay libros que lo único que dejan es el resabio de haber perdido un tiempo valiosísimo.
2. Es duro leer malas novelas, sobre todo porque raramente se da la ocasión de comentarlas con alguien sensato: es un hecho que cuentan con un poderoso contingente de adeptos que no sólo las leen, sino que también las recomiendan. Estos sujetos pueden ser personas normales que, sin embargo, son capaces de linchar a quien se atreva a cuestionarles su admiración por, pongamos por caso, Pérez Reverte. En plena fila de las ensaladas o hasta en la sobremesa del propio cumpleaños, uno se ve obligado a improvisar razonamientos válidos y civilizados que suelen ser violentamente desarmados con la sola mención de la irritante palabra subjetividad.
3. En 1990, con motivo de la concesión del Premio Cervantes a Adolfo Bioy Casares, Javier Cercas declaró que envidiaba a quienes nunca habían leído al escritor argentino: “No saben la suerte que tienen: les quedan muchas horas de felicidad por delante”. Es una bella frase. Por estos días llega a Chile “La velocidad de la luz”, la nueva novela de Cercas, y, aunque no sé si su lectura me deparará o no verdadera felicidad, al menos estoy seguro de que no perderé el tiempo. El problema es que por cada Cercas hay cuarenta y cinco novelistas inescrupulosos con las garras en ristre, dispuestos a todo con tal de aburrirnos.
4. Debe ser placentero no haber leído nunca a Luis Sepúlveda ni a Marcela Serrano ni a Isabel Allende (tres nombres que, me temo, figuran en la lista de lecturas recomendadas por el Ministerio de Educación). Deber ser motivo de legítimo orgullo no haberse topado nunca con un poema de Mario Benedetti. Por mi parte, la lista de los autores de los que me he librado -menos generosa, por desgracia, de lo que quisiera- la encabeza Paulo Coelho. Nunca he leído a Coelho, felizmente. Su nueva novela se llama “El zahir” y, según me soplan, es la historia de un escritor amado por los lectores y repudiado por los críticos. “Podría escribir ‘difícil’, como James Joyce, y la crítica me aclamaría, pero no sería comprendido por el público”, ha declarado recientemente el brasileño. La nueva novela de Coelho será, entonces, comprensible, del mismo modo que un libro para hacer origamis, las señales de tránsito o los obituarios son comprensibles. De seguro miles de lectores se quemarán las pestañas con “El zahir”, y me parece perfecto, porque mientras ellos descubren, por ejemplo, que a pesar de la adversidad vivir merece la pena, yo experimentaré nuevamente la impagable felicidad de no leer a Paulo Coelho, de no haber leído nunca a Paulo Coelho.
INSTRUCCIÓN
En las preguntas 71 a 75, marque la opción que pueda reemplazar en el texto la palabra subrayada, sin que este cambie de sentido, aunque se produzcan diferencias de concordancia de género.
Pregunta 71
IRREBATIBLE
A)
inviable
B)
imponderable
C)
imposible
D)
indiscutible
E)
invaluable
Pregunta 72
RESABIO
A)
sensación
B)
dolor
C)
arrepentimiento
D)
problema
E)
precio
Pregunta 73
SENSATO
A)
honesto
B)
cuerdo
C)
sabio
D)
exigente
E)
serio
Pregunta 74
DEPARARÁ
A)
proporcionará
B)
creará
C)
preparará
D)
construirá
E)
prometerá
Pregunta 75
ADVERSIDAD
A)
circunstancia
B)
pobreza
C)
desgracia
D)
diversidad
E)
nostalgia
Pregunta 76
El emisor del texto cita a Roberto Bolaño con el propósito de
A)
justificar por qué él debe leer mala literatura.
B)
Mencionar un escritor que vale la pena leer.
C)
Realizar una crítica implícita a Adolf Hitler.
D)
Enfatizar en lo importante que es leer.
E)
Desmitificar la idea de que leer es siempre bueno.
Pregunta 77
Del párrafo tres se concluye
A)
“La velocidad de la luz” no es una buena novela.
B)
Javier Cercas no gusta de la literatura de Bioy Casares.
C)
Hay un bajo número de novelistas aburridos.
D)
El emisor perderá su tiempo leyendo a Javier Cercas.
E)
Leer a Adolfo Bioy Casares proporciona felicidad.
Pregunta 78
La idea principal del párrafo cuatro es
A)
crítica a las lecturas recomendadas por el ministerio de educación.
B)
el orgullo de no haber leído un poema de Mario Benedetti.
C)
argumento de la nueva novela de Paulo Coelho.
D)
lo placentero de no leer mala literatura.
E)
autores que no debiesen ser leídos.
Pregunta 79
La mejor síntesis para el párrafo cuatro es
A)
la simplicidad de la novela de Coelho hace que se vuelva feliz el hecho de no leerla.
B)
La nueva novela de Coelho se parece a otros textos, por lo tanto, hace feliz a quien la lee.
C)
La nueva novela de Coelho será leída por miles de lectores excepto por el emisor del texto.
D)
Los libros de origami, las señales de tránsito y los obituarios son similares a la nueva novela de Coelho.
E)
Es positivo que muchos lectores se quemen las pestañas con Coelho aunque el emisor no lo haga.
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